genèse
L’agence est le fruit du cheminement professionnel et personnel de Mériadec HUBY. Ses premières expériences dans l’enseignement lui ont offert l’opportunité d’expérimenter et de développer sa créativité pédagogique dans un cadre favorisant le travail collaboratif. Elle y a affirmé sa capacité à animer une équipe et à fédérer autour d’un projet innovant, elle a appris à considérer la démarche pédagogique comme une prise de risques continue et un terrain d’expérimentations dont il faut savoir accepter les freins et s’enrichir des leviers.
Mériadec HUBY a quitté l’enseignement pour un projet familial au Cirque du Soleil à Montréal. A son retour en France, elle a saisi l’opportunité de travailler aux côtés de son père, acteur reconnu de la lutte contre l’illettrisme. C’est à ses côtés qu’elle a été initiée aux travaux d’Antoine de La Garanderie notamment. Ensemble, au cours de ces presque dix ans de collaboration, ils ont développé des ingénieries particulières, reconnues, destinées aux entreprises et collectivités, maillage de compétences professionnelles et de compétences de base. Leurs formations se démarquent du modèle magistral de l’école, privilégient une pédagogie du sens, font en sorte que chacun soit acteur et reconnu acteur de sa formation. Une attitude pédagogique est privilégiée : active, contextualisée, individualisée, structurante et dynamique. Une de ces ingénieries a ainsi été présentée lors des Assises Européennes de l’Illettrisme à Lyon en 2013.
Aujourd’hui, c’est un travail que Mériadec HUBY poursuit avec ses collaborateurs et ses partenaires, auprès d’un éventail de publics plus large Elle a peu à peu répondu aux sollicitations de professionnels et de particuliers pour développer une offre centrée sur le développement du potentiel, l’aptitude à « apprendre à apprendre ». Sont alors nés des stages et outils tels que « La lecture rapide et efficace », « Attention et concentration » ou « Les techniques de mémorisation ». Son expertise lui offre également la possibilité de répondre aux besoins de formation de professionnels tels que les conseillers formation, les enseignants, les éducateurs, les formateurs ou encore les bénévoles de l’accompagnement scolaire.
C’est à la croisée de ces réflexions, liées à son parcours professionnel et à sa vie personnelle, que l’agence et sa démarche professionnalisante en orthopédagogie et en neuroéducation trouvent leur source.
La question des stratégies d’apprentissage en milieu professionnel ou à l’école a toujours été au cœur du métier de Mériadec HUBY. L’orthopédagogie, telle que présentée en France, est la discipline dans laquelle elle s’est reconnue. Dans le contexte actuel, en formation continue, l’orthopédagogie semble être le maillon manquant et devoir s’inscrire dans la complémentarité des autres professions. Dans un univers professionnel souvent centré sur la compétence professionnelle au détriment de l’adaptabilité et de l’autonomie, de l’employabilité, Mériadec HUBY se lance le défi d’être un des acteurs qui permettra dans le futur de porter des « têtes bien faites » plutôt que « des têtes bien pleines ».
actualités
le centre de formation
l’aFEE Agence Formation Enseignement Éducation
Créée en 2017, l’agence se donne pour mission de construire une offre de conseil et de formation inscrite dans une stratégie d’innovation pédagogique. Elle s’appuie sur un réseau de partenaires issu des secteurs de l’éducation, de l’enseignement et de la formation et sur l’expérience reconnue de sa fondatrice, Mériadec HUBY, expérience construite dans l’enseignement et la formation depuis plus de 20 ans.
L’aF.E.E. a développé son expertise en neuroéducation, approche qui étudie certaines problématiques éducatives au niveau cérébral.
Forte de cette expertise et de son réseau partenarial, l’agence a pour objectif d’accompagner, de conseiller et former les porteurs de projets en ingénierie de formation, de projet ou pédagogique.
à partir d'un constat
Le monde du travail a besoin de « têtes bien faites » pour anticiper les changements, s’adapter aux contraintes et évolutions.
Savoir développer avec l’employeur les habiletés nécessaires à la formation et aux pratiques professionnelles comme l’anticipation, l’observation, l’évaluation, la résolution de problèmes, la prise de décisions, l’attention, c’est répondre aux enjeux de l’employabilité dès maintenant.
L’agence a donc la volonté de conforter les outils et méthodologies issus d’une expérience reconnue et des apports récents en neuropédagogie et orthopédagogie.
L’orthopédagogie en quelques mots
Science de l’éducation, l’orthopédagogie vise à permettre aux enfants, aux adolescents et aux adultes de pallier les difficultés liées aux apprentissages et de développer leurs potentialités. Sa pratique prend appui sur la recherche en en didactique, en pédagogie et en sciences cognitives. Elle vise le développement des stratégies d’apprentissage des individus. Le rôle de l’orthopédagogue est ainsi de développer les capacités d’attention, de mémorisation, de raisonnement, de créativité.
Il saura également développer avec l’employeur les habiletés nécessaires à la formation et aux apprentissages comme l’anticipation, l’observation, l’évaluation, la résolution de problèmes, la prise de décisions.
des compétences
1. Ingénierie des dispositifs de formation (collectivités territoriales et entreprises)
- Analyse stratégique des enjeux et des situations de travail
- Identification des objectifs
- Conseil et accompagnement dans la formulation des contenus et modalités pédagogiques
- Création et développement des outils formels de suivi et d’évaluation
2. Ingénierie pédagogique
- Développement d’une ingénierie créatrice inscrite dans les pédagogies reconnues et éclairées au regard des apports de la neuropédagogie et de l’orthopédagogie
- Optimisation du potentiel des adultes et des stratégies d’apprentissage (fonctions exécutives et apprentissages)
des réalisations
- Dispositif PASS FORMATION : conception et animation test unique d’orientation des agents; ingénierie de formation et pédagogique, supervision des formateurs de l’af2e, coordination avec le CNFPT des dispositifs de formation inter (CVDL) et intra (Blois Agglo/ Tours Métropole) – CNFPT Centre Val de Loire
- Dispositif 4C : conception et animation test de positionnement des agents; ingénierie de formation et pédagogique, supervision des formateurs de l’aFEE, coordination avec L’ANFH des dispositifs de formation inter (CVDL) – ANFH Centre Val de Loire
- Dispositif Les Essentiels – Uniformation (ingénierie présentée lors des Assises Nationales et Européennes de la lutte contre l’illettrisme – 2013)
- Dispositifs de formation Socle et habiletés cognitives dans le cadre de POE, CQPM… – MKFORMATION
- Formations de formateurs, enseignants, éducateurs, orthopédagogues, professionnels de la petite enfance… sur les thèmes : introduction à la neuroéducation (apports des neurosciences cognitives dans les pratiques professionnelles); Compétences langagières (lutte contre l’illettrisme, RAN, FLE) – Concevoir des ressources pédagogiques contextualisées. – Conception pédagogique : du positionnement à la formation active – Accompagnement à la scolarité : compétences langagières et cognitives par l’expérience – Professionnalisation des formateurs…
- Autres réalisations sur demande
prestations de formations thématiques
- Lecture rapide et efficace
- Formation des tuteurs en entreprise et collectivité
- Formation travail en équipe et collaboration
- Attention et concentration professionnelles : maintenir l’efficacité dans la sérénité
- Apprendre à apprendre (mémoire, attention, fonctions exécutives…)
- Être acteur du changement
- Développer sa capacité de synthèse
- Optimiser ses écrits: lisibilité, clarté, concision, orthographe, vocabulaire
- Se préparer à un entretien individuel
- Les techniques de la mémorisation
- Formation des acteurs de la formation, de l’enseignement et de l’éducation en neuroéducation
méthodologie et préparation aux concours/examens professionnels
- Méthodologie et préparation aux concours/examens professionnels
l’engagement des formateurs de l’aFEE
- S’engager dans une approche active (vs approche passive (écouter/lire)) favorisant la manipulation, l’action, la production
- Favoriser la rétroaction positive pour renforcer le sentiment de compétence, être intéressé et motivé
- Favoriser un état d'esprit d'engagement, dynamique
- Éviter la surcharge cognitive
- Les apprenants doivent prendre conscience que leurs capacités ne dépendent pas de talents innés. Ils doivent être convaincus que leur réussite est le résultat de la combinaison d’effort et de stratégie et qu’ils en sont les acteurs.
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